Обложка Название
Актуальные вопросы языкового тестирования/С.Ахола, А.А.Башарин, Н.И.Башмакова [и др.]; под ред. И.Ю.Павловской. - Вып. 2. - СПб.: Изд. СПбГУ, 2017. - 684 с. [Л.Г.Беликова, И.Н.Ерофеева, Д.В.Колесова, Т.И.Попова, К.А.Рогова, Н.Л.Федотова, Е.Е.Юрков]
Актуальные вопросы языкового тестирования/С.Ахола, А.А.Башарин, Н.И.Башмакова [и др.]; под ред. И.Ю.Павловской. - Вып. 2. - СПб.: Изд. СПбГУ, 2017. - 684 с. [Л.Г.Беликова, И.Н.Ерофеева, Д.В.Колесова, Т.И.Попова, К.А.Рогова, Н.Л.Федотова, Е.Е.Юрков]
Актуальные вопросы языкового тестирования/С.Ахола, А.А.Башарин, Н.И.Башмакова [и др.]; под ред. И.Ю.Павловской. - Вып. 2. - СПб.: Изд. СПбГУ, 2017. - 684 с. [Л.Г.Беликова, И.Н.Ерофеева, Д.В.Колесова, Т.И.Попова, К.А.Рогова, Н.Л.Федотова, Е.Е.Юрков]
Актуальные вопросы языкового тестирования/С.Ахола, А.А.Башарин, Н.И.Башмакова [и др.]; под ред. И.Ю.Павловской. - Вып. 2. - СПб.: Изд. СПбГУ, 2017. - 684 с. [Л.Г.Беликова, И.Н.Ерофеева, Д.В.Колесова, Т.И.Попова, К.А.Рогова, Н.Л.Федотова, Е.Е.Юрков]

 

Второй выпуск «Актуальных вопросов языкового тестирования» является продолжением инновационного междисциплинарного проекта, осуществленного специалистами разных областей — лингвистики, методики преподавания, психологии, математической статистики — преподавателями и сотрудниками российских и зарубежных вузов, языковых центров, служб тестирования. В нем освещен широкий спектр вопросов языкового тестирования, ставшего за последние годы важной частью учебного процесса в высшей и средней школе.

Адресовано преподавателям, аспирантам, исследователям, студентам, представителям образовательного менеджмента и всем потенциальным потребителям тестовых материалов в области иностранных языков (в том числе русского как иностранного).

 

Московкин Л.В., Шамонина Г.Н. Продуктивные инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному. Методы. Приемы. Результаты. - М., Изд-во: Русский язык. Курсы. - 2017 г. - 144 с.
Московкин Л.В., Шамонина Г.Н. Продуктивные инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному. Методы. Приемы. Результаты. - М., Изд-во: Русский язык. Курсы. - 2017 г. - 144 с.
Московкин Л.В., Шамонина Г.Н. Продуктивные инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному. Методы. Приемы. Результаты. - М., Изд-во: Русский язык. Курсы. - 2017 г. - 144 с.
Московкин Л.В., Шамонина Г.Н. Продуктивные инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному. Методы. Приемы. Результаты. - М., Изд-во: Русский язык. Курсы. - 2017 г. - 144 с.

 

В книге описываются продуктивные инновационные технологии, которые могут использоваться в обучении русскому языку как иностранному (экскурсионная, театральная, проблемная, проектная, технология работы с портфолио). Делается попытка их теоретического осмысления в контексте современной методики. Описание каждого из видов инновационных технологий сопровождается практической разработкой.

Книга адресована преподавателям русского языка как иностранного, студентам и аспирантам, изучающим методику преподавания русского языка как иностранного и иностранных языков.

Программа по русскому языку как иностранномую. Уровни А1-С2. Основной курс. Фонетика. Лексика. Грамматика. Аудирование. Чтение. Говорение. Письмо. / О. И. Глазунова, Д. В. Колесова, Т. И. Попова. - М.: Русский язык. Курсы., 2017. - 216 с.
Программа по русскому языку как иностранномую. Уровни А1-С2. Основной курс. Фонетика. Лексика. Грамматика. Аудирование. Чтение. Говорение. Письмо. / О. И. Глазунова, Д. В. Колесова, Т. И. Попова. - М.: Русский язык. Курсы., 2017. - 216 с.
Программа по русскому языку как иностранномую. Уровни А1-С2. Основной курс. Фонетика. Лексика. Грамматика. Аудирование. Чтение. Говорение. Письмо. / О. И. Глазунова, Д. В. Колесова, Т. И. Попова. - М.: Русский язык. Курсы., 2017. - 216 с.
Программа по русскому языку как иностранномую. Уровни А1-С2. Основной курс. Фонетика. Лексика. Грамматика. Аудирование. Чтение. Говорение. Письмо. / О. И. Глазунова, Д. В. Колесова, Т. И. Попова. - М.: Русский язык. Курсы., 2017. - 216 с.

 

Программа рекомендована к использованию учебно-методической комиссией Филологического факультета СПбГУ. Программа по русскому языку как иностранному (Общее владение: А1-С2) охватывает все уровни и аспекты обучения, включая темы, методические рекомендации, советы по организации учебного процесса и тестирования. Её концепция основывается на принципе совмещения поступательной реализации задач обучения с достижением высоких результатов на каждом его этапе.

Программа адресована преподавателям РКИ в России и за рубежом, авторам учебных пособий и материалов для тестирования, а также иностранцам, которые готовятся к обучению в российских вузах.

 

Лингводидактическое тестирование. Процедура и методика проведения тестирования в рамках Российской гос. системы тестирования. Субтест
Лингводидактическое тестирование. Процедура и методика проведения тестирования в рамках Российской гос. системы тестирования. Субтест "Говорение": уч. пособие /Л.Г.Беликова, И.Н.Ерофеева, Е.В.Косарева,М.Ф.Лужковская, М.С.Шишков. СПб.:СПбГУ, 2016. 91с
Лингводидактическое тестирование. Процедура и методика проведения тестирования в рамках Российской гос. системы тестирования. Субтест "Говорение": уч. пособие /Л.Г.Беликова, И.Н.Ерофеева, Е.В.Косарева,М.Ф.Лужковская, М.С.Шишков. СПб.:СПбГУ, 2016. 91с
Лингводидактическое тестирование. Процедура и методика проведения тестирования в рамках Российской гос. системы тестирования. Субтест "Говорение": уч. пособие /Л.Г.Беликова, И.Н.Ерофеева, Е.В.Косарева,М.Ф.Лужковская, М.С.Шишков. СПб.:СПбГУ, 2016. 91с

 

Рецензенты: Залялова Р. Р., канд. филол. наук, доц. Казанского (Приволжского) федерального университета, Хруненкова А. В., канд. филол. наук, доц. СП6ГУ

Учебное пособие посвящено описанию структуры и содержания субтеста «Говорение» (Элементарный уровень (ТЗУ), Базовый уровень (ТБУ), Первый уровень (ТРКИ-1)), а также методике оценивания результатов тестирования по данному виду речевой деятельности. В пособии на материале аутентичных речевых продуктов тестируемых демонстрируется механизм оценивания. Пособие предназначено для подготовки преподавателей-тесторов в рамках дополнительной образовательной программы «Лингводидактическое тестирование».

Лингводидактическое тестирование. Процедура и методика проведения тестирования в рамках Российской гос. системы тестирования. Субтест
Лингводидактическое тестирование. Процедура и методика проведения тестирования в рамках Российской гос. системы тестирования. Субтест "Письмо": учебное пособие / Авт.-сост. И.Н. Ерофеева, Е.В. Косарева, М.Ф. Лужковская. - СПб.: СПбГУ, 2016. - 59 с.
Лингводидактическое тестирование. Процедура и методика проведения тестирования в рамках Российской гос. системы тестирования. Субтест "Письмо": учебное пособие / Авт.-сост. И.Н. Ерофеева, Е.В. Косарева, М.Ф. Лужковская. - СПб.: СПбГУ, 2016. - 59 с.
Лингводидактическое тестирование. Процедура и методика проведения тестирования в рамках Российской гос. системы тестирования. Субтест "Письмо": учебное пособие / Авт.-сост. И.Н. Ерофеева, Е.В. Косарева, М.Ф. Лужковская. - СПб.: СПбГУ, 2016. - 59 с.

 

Рецензенты: Залялова Р. Р., канд. филол. наук, доц. Казанского (Приволжского) федерального университета, Хруненкова А. В., канд. филол. наук, доц. СПбГУ

Учебное пособие посвящено описанию структуры и содержания субтеста «Письмо» (Элементарный уровень (ТЭУ), Базовый уровень (ТБУ), Первый уровень (ТРКИ-1)), а также методике оценивания результатов тестирования по данному виду речевой деятельности. В пособии на материале аутентичных речевых продуктов тестируемых демонстрируется механизм оценивания. Пособие предназначено для подготовки преподавателей-тесторов в рамках дополнительной образовательной программы «Лингводидактическое тестирование».

Любимова Н.А. Лингвистические основы обучения артикуляции русских звуков. Постановка и коррекция. М.: Русский язык. Курсы, 2-е изд.  – 2016.  – 240 с.
Любимова Н.А. Лингвистические основы обучения артикуляции русских звуков. Постановка и коррекция. М.: Русский язык. Курсы, 2-е изд. – 2016. – 240 с.
Любимова Н.А. Лингвистические основы обучения артикуляции русских звуков. Постановка и коррекция. М.: Русский язык. Курсы, 2-е изд. – 2016. – 240 с.
Любимова Н.А. Лингвистические основы обучения артикуляции русских звуков. Постановка и коррекция. М.: Русский язык. Курсы, 2-е изд. – 2016. – 240 с.

 

Предлагаемая книга посвящена лингвистическим основам обучения русскому произношению носителей других языков и предназначена для использования в учебных целях. В книге представлено описание системы согласных и гласных звуков русского языка, выполненное на основе данных экспериментальной фонетики. Оно сопровождается методическими рекомендациями и упражнениями на постановку и коррекцию звуков в контексте слов, словосочетаний и фраз. Широко используется зрительная наглядность в виде таблиц и артикуляционных схем.

Пособие предназначено для преподавателей русского языка как иностранного, аспирантов, магистров, студентов.

Любимова Н.А., Бузальская Е.В. От приема к методу. Как пройти этот путь с наименьшими потерями. - СПб.: Златоуст, 2016. - 96 с.
Любимова Н.А., Бузальская Е.В. От приема к методу. Как пройти этот путь с наименьшими потерями. - СПб.: Златоуст, 2016. - 96 с.
Любимова Н.А., Бузальская Е.В. От приема к методу. Как пройти этот путь с наименьшими потерями. - СПб.: Златоуст, 2016. - 96 с.
Любимова Н.А., Бузальская Е.В. От приема к методу. Как пройти этот путь с наименьшими потерями. - СПб.: Златоуст, 2016. - 96 с.

 

Цель данной книги - показать взаимосвязь базовых принципов организации методологии научного исследования в максимально лаконичной форме. Авторы предлагают критерии разграничения основных единиц методологического аппарата: метод, прием, подход, методика, средство, в лингвистических исследованиях и лингводидактике. В качестве примеров, иллюстрирующих излагаемые принципы, вниманию читателя предлагаются описания распространенных подходов, а также методов и приемов, имеющих неоднозначный статус в таких областях лингвистических исследований, как фонетика, лингвокультурология, лингвистика текста и теория обучения иностранным языкам.

Пособие адресовано студентам-филологам старших курсов, магистрантам, аспирантам, а также всем, кому данные размышления покажутся интересными.

Методика обучения русскому языку как иностранному: учебное пособие для вузов. / Под ред. И.П. Лысаковой / Авторы: Лысакова И.П., Васильева Г.М., Московкин Л.В. и др. - М.: Русский язык. Курсы, 2016. - 320 с.
Методика обучения русскому языку как иностранному: учебное пособие для вузов. / Под ред. И.П. Лысаковой / Авторы: Лысакова И.П., Васильева Г.М., Московкин Л.В. и др. - М.: Русский язык. Курсы, 2016. - 320 с.
Методика обучения русскому языку как иностранному: учебное пособие для вузов. / Под ред. И.П. Лысаковой / Авторы: Лысакова И.П., Васильева Г.М., Московкин Л.В. и др. - М.: Русский язык. Курсы, 2016. - 320 с.
Методика обучения русскому языку как иностранному: учебное пособие для вузов. / Под ред. И.П. Лысаковой / Авторы: Лысакова И.П., Васильева Г.М., Московкин Л.В. и др. - М.: Русский язык. Курсы, 2016. - 320 с.

 

В пособии рассматриваются теоретические вопросы методики преподавания русского языка как иностранного (РКИ), актуальные проблемы этой педагогической науки, приемы обучения речевой деятельности и основным аспектам русского языка. В отличие от других пособий по методике обучения РКИ настоящее издание содержит такие разделы, как "Социолингвистические основы обучения РКИ", "Лингвокультурология", "Межкультурная коммуникация", "Стилистика", "Инновационные технологии в методике обучения РКИ"; теоретическое изложение иллюстрируется примерами практических заданий для иностранцев, изучающих русский язык.

Пособие написано коллективом преподавателей кафедры межкультурной коммуникации РГПУ им. А.И. Герцена, создавшим одну из ведущих научных школ Санкт-Петербурга по теме "Межкультурное образование" (зарегистрирована в 2013 году).

Книга предназначена для студентов, аспирантов и преподавателей русского языка как иностранного, а также для слушателей курсов повышения квалификации.

Фрагмент

Федотова Н.Л. Методика преподавания русского языка как иностранного (практический курс).  — 2-е изд. — СПб. : Златоуст, 2016. — 192 с.
Федотова Н.Л. Методика преподавания русского языка как иностранного (практический курс). — 2-е изд. — СПб. : Златоуст, 2016. — 192 с.
Федотова Н.Л. Методика преподавания русского языка как иностранного (практический курс). — 2-е изд. — СПб. : Златоуст, 2016. — 192 с.
Федотова Н.Л. Методика преподавания русского языка как иностранного (практический курс). — 2-е изд. — СПб. : Златоуст, 2016. — 192 с.

 

Данный учебный комплекс является дополнением к учебникам по методике преподавания РКИ и к лекционным курсам по этой дисциплине. Он включает настоящее пособие, задачник и видеоприложение с записями уроков. Целенаправленная работа по комплексу позволяет студентам-филологам достичь высокого уровня профессиональной компетентности.

Учебный комплекс адресован студентам филологических и педагогических факультетов, магистрантам (специальности «лингвистика», «методика обучения иностранным языкам»), аспирантам и преподавателям РКИ.

Федотова Н.Л. Методика преподавания русского языка как иностранного (практический курс). — СПб. : Златоуст, 2015.  192 с.
Федотова Н.Л. Методика преподавания русского языка как иностранного (практический курс). — СПб. : Златоуст, 2015. 192 с.
Федотова Н.Л. Методика преподавания русского языка как иностранного (практический курс). — СПб. : Златоуст, 2015. 192 с.
Федотова Н.Л. Методика преподавания русского языка как иностранного (практический курс). — СПб. : Златоуст, 2015. 192 с.

 

Данный учебный комплекс является дополнением к учебникам по методике преподавания РКИ и к лекционным курсам по этой дисциплине. Он включает настоящее пособие, задачник и видеоприложение с записями уроков. Целенаправленная работа по комплексу позволяет студентам-филологам достичь высокого уровня профессиональной компетентности.

Учебный комплекс адресован студентам филологических и педагогических факультетов, магистрантам (специальности «лингвистика», «методика обучения иностранным языкам»), аспирантам и преподавателям РКИ.

Федотова Н.Л. Методика преподавания русского языка как иностранного. Задачник к практическому курсу. — СПб. : Златоуст, 2015. — 200 с.
Федотова Н.Л. Методика преподавания русского языка как иностранного. Задачник к практическому курсу. — СПб. : Златоуст, 2015. — 200 с.
Федотова Н.Л. Методика преподавания русского языка как иностранного. Задачник к практическому курсу. — СПб. : Златоуст, 2015. — 200 с.
Федотова Н.Л. Методика преподавания русского языка как иностранного. Задачник к практическому курсу. — СПб. : Златоуст, 2015. — 200 с.

 

Данный учебный комплекс является дополнением к учебникам по методике преподавания РКИ и к лекционным курсам по этой дисциплине. Учебный комплекс состоит из практического курса с изложением теории, задачника и видеоприложения с записями уроков для анализа, которые включают 11 тем курса по методике преподавания РКИ. Целенаправленная работа по данному комплексу позволяет студентам-филологам достичь высокого уровня профессиональной компетентности.

Учебный комплекс адресован студентам филологических и педагогических факультетов, магистрантам (специальности «лингвистика», «методика обучения иностранным языкам»), аспирантам и преподавателям РКИ.

Капитонова Т.И., Московкин Л.В., Щукин А.Н. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному. М.: Русский язык. Курсы, 3-е изд. — 2014. — 312 c.
Капитонова Т.И., Московкин Л.В., Щукин А.Н. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному. М.: Русский язык. Курсы, 3-е изд. — 2014. — 312 c.
Капитонова Т.И., Московкин Л.В., Щукин А.Н. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному. М.: Русский язык. Курсы, 3-е изд. — 2014. — 312 c.
Капитонова Т.И., Московкин Л.В., Щукин А.Н. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному. М.: Русский язык. Курсы, 3-е изд. — 2014. — 312 c.

 

В книге описываются методы и технологии обучения, получившие широкое применение в преподавании русского языка как иностранного, рассматриваются их особенности, история возникновения и развития. Анализ методов и технологий включает характеристику лингвистической, психологической и методической концепций, лежащих в их основе, приводятся данные об учебниках и учебных пособиях, реализующих концепцию метода.

Книга предназначена для преподавателей русского языка как иностранного, студентов-филологов, аспирантов, стажёров, и всех интересующихся развитием методики преподавания РКИ в её историческом освещении.

Хрестоматия по методике преподавания русского языка как иностранного / Сост. Л.В. Московкин, А.Н. Щукин. М.: Русский язык. Курсы, 4-е изд. — 2014. — 552 c.
Хрестоматия по методике преподавания русского языка как иностранного / Сост. Л.В. Московкин, А.Н. Щукин. М.: Русский язык. Курсы, 4-е изд. — 2014. — 552 c.
Хрестоматия по методике преподавания русского языка как иностранного / Сост. Л.В. Московкин, А.Н. Щукин. М.: Русский язык. Курсы, 4-е изд. — 2014. — 552 c.
Хрестоматия по методике преподавания русского языка как иностранного / Сост. Л.В. Московкин, А.Н. Щукин. М.: Русский язык. Курсы, 4-е изд. — 2014. — 552 c.

 

Хрестоматия содержит извлечения из работ специалистов в области методики преподавания русского и иностранного языков и смежных с методикой дисциплин (лингвистики, психологии, психолингвистики, педагогики). Многие из этих работ стали библиографической редкостью и труднодоступны для преподающих и изучающих язык. Материал в книге расположен тематически и сгруппирован в соответствии с содержанием курса методики, читаемого в высшей школе.
Работа адресована студентам, аспирантам, преподавателям, специалистам в области методики преподавания РКИ и всем интересующимся теорией и практикой преподавания языков в их историческом развитии.

Лазарева О.А. Школа тестора: лингводидактическое тестирование ТРКИ-TORFL. Методическое пособие для преподавателей РКИ. М.: Русский язык. Курсы, 2013. – 144 с.
Лазарева О.А. Школа тестора: лингводидактическое тестирование ТРКИ-TORFL. Методическое пособие для преподавателей РКИ. М.: Русский язык. Курсы, 2013. – 144 с.
Лазарева О.А. Школа тестора: лингводидактическое тестирование ТРКИ-TORFL. Методическое пособие для преподавателей РКИ. М.: Русский язык. Курсы, 2013. – 144 с.
Лазарева О.А. Школа тестора: лингводидактическое тестирование ТРКИ-TORFL. Методическое пособие для преподавателей РКИ. М.: Русский язык. Курсы, 2013. – 144 с.

 

В методическом пособии представлены сведения о тесте по РКИ в рамках Российской государственной системы тестирования граждан зарубежных стран. Содержится информация, замечания и практические рекомендации по технике тестирования, подготовке учащихся к сдаче теста, профессиональной компетенции тестора. Собраны научно-методические авторские материалы, которые помогут преподавателям разобраться в ключевых проблемах тестирования ТРКИ–TORFL.

Лингводидактическое тестирование. Процедура и методика проведения в рамках российской государственной системы тестирования. Субтест
Лингводидактическое тестирование. Процедура и методика проведения в рамках российской государственной системы тестирования. Субтест "Письмо". Субтест "Говорение". ТЭУ,ТБУ,ТРКИ-1. Уч. пособие /Е.В.Косарева, О.А.Лазарева и др. СПб.: МИРС, 2013. 128 с.
Лингводидактическое тестирование. Процедура и методика проведения в рамках российской государственной системы тестирования. Субтест "Письмо". Субтест "Говорение". ТЭУ,ТБУ,ТРКИ-1. Уч. пособие /Е.В.Косарева, О.А.Лазарева и др. СПб.: МИРС, 2013. 128 с.
Лингводидактическое тестирование. Процедура и методика проведения в рамках российской государственной системы тестирования. Субтест "Письмо". Субтест "Говорение". ТЭУ,ТБУ,ТРКИ-1. Уч. пособие /Е.В.Косарева, О.А.Лазарева и др. СПб.: МИРС, 2013. 128 с.

 

Учебное пособие посвящено описанию структуры и содержания субтестов «Письмо» и «Говорение» элементарного, базового и первого сертификационных уровней общего владения русским языком как иностранным, а также методике оценивания результатов тестирования по данным видам речевой деятельности. На анализе большого количества речевых продуктов тестируемых демонстрируется механизм оценивания.

Учебное пособие предназначено для подготовки преподавателей-тестеров в рамках Государственной сертификационной системы тестирования по русскому языку как иностранному, а также для всех преподавателей русского языка как иностранного.

Московкин Л.В., Шамонина Г.Н. Инновации в обучении русскому языку как иностранному. Варна: ВСУ
Московкин Л.В., Шамонина Г.Н. Инновации в обучении русскому языку как иностранному. Варна: ВСУ "Черноризец Храбър" Университетско издателство, 2013. 208 с.
Московкин Л.В., Шамонина Г.Н. Инновации в обучении русскому языку как иностранному. Варна: ВСУ "Черноризец Храбър" Университетско издателство, 2013. 208 с.
Московкин Л.В., Шамонина Г.Н. Инновации в обучении русскому языку как иностранному. Варна: ВСУ "Черноризец Храбър" Университетско издателство, 2013. 208 с.

 

В книге описываются инновационные технологии обучения русскому языку как иностранному (экскурсионная, театральная, проблемная, проектная, этнокультурная технология) и инновационные средства обучения (языковой портфель, компьютер). Делается попытка теоретического осмысления инноваций в контексте современной методики. Описание каждого из видов инноваций сопровождается практической разработкой. Книга адресована преподавателям русского языка как иностранного, студентам и аспирантам, изучающим методику преподавания русского языка как иностранного и иностранных языков.

Московкин Л.В., Щукин А.Н. История методики обучения русскому языку как иностранному.М.: Русский язык. Курсы, 2013. — 400 c.
Московкин Л.В., Щукин А.Н. История методики обучения русскому языку как иностранному.М.: Русский язык. Курсы, 2013. — 400 c.
Московкин Л.В., Щукин А.Н. История методики обучения русскому языку как иностранному.М.: Русский язык. Курсы, 2013. — 400 c.
Московкин Л.В., Щукин А.Н. История методики обучения русскому языку как иностранному.М.: Русский язык. Курсы, 2013. — 400 c.

 

В книге представлен исторический обзор развития методики обучения РКИ. Каждая из девяти глав книги посвящена отдельному периоду развития методической мысли и содержит описание положения русского языка в России и в мире, научных основ преподавания языка, основных компонентов системы обучения: целей и содержания, методов и приемов, средств обучения. В последних главах дается обзор конгрессов Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ).

Книга адресована специалистам по методике обучения русскому языку как иностранному, преподавателям, докторантам и аспирантам, работающим над диссертациями по методике, студентам, обучающимся по специальности "Русский язык как иностранный", а также всем интересующимся методикой преподавания русского языка в ее историческом становлении и развитии.

Хрестоматия по методике преподавания русского языка как иностранного. Сост.: Л.В. Московкин, А.Н. Щукин. М.: Русский язык. Курсы. 2012. Сер. Методы. Приёмы. Результаты (3-е изд.) — 552 с.
Хрестоматия по методике преподавания русского языка как иностранного. Сост.: Л.В. Московкин, А.Н. Щукин. М.: Русский язык. Курсы. 2012. Сер. Методы. Приёмы. Результаты (3-е изд.) — 552 с.
Хрестоматия по методике преподавания русского языка как иностранного. Сост.: Л.В. Московкин, А.Н. Щукин. М.: Русский язык. Курсы. 2012. Сер. Методы. Приёмы. Результаты (3-е изд.) — 552 с.
Хрестоматия по методике преподавания русского языка как иностранного. Сост.: Л.В. Московкин, А.Н. Щукин. М.: Русский язык. Курсы. 2012. Сер. Методы. Приёмы. Результаты (3-е изд.) — 552 с.

 

Хрестоматия содержит извлечения из работ специалистов в области методики преподавания русского и иностранного языков и смежных с методикой дисциплин (лингвистики, психологии, психолингвистики, педагогики). Многие из этих работ стали библиографической редкостью и труднодоступны для преподающих и изучающих язык. Материал в книге расположен тематически и сгруппирован в соответствии с содержанием курса методики, читаемого в высшей школе.

Работа адресована студентам, аспирантам, преподавателям, специалистам в области методики преподавания РКИ и всем интересующимся теорией и практикой преподавания языков в их историческом развитии.

 

Лазарева О.А. Школа тестора: лингводидактическое тестирование TPKИ-TORFL: Методическое пособие. - Санкт-Петербург: Осипова, 2011. - 163 с.
Лазарева О.А. Школа тестора: лингводидактическое тестирование TPKИ-TORFL: Методическое пособие. - Санкт-Петербург: Осипова, 2011. - 163 с.
Лазарева О.А. Школа тестора: лингводидактическое тестирование TPKИ-TORFL: Методическое пособие. - Санкт-Петербург: Осипова, 2011. - 163 с.
Лазарева О.А. Школа тестора: лингводидактическое тестирование TPKИ-TORFL: Методическое пособие. - Санкт-Петербург: Осипова, 2011. - 163 с.

 

Методическое пособие, ориентированное на преподавателей русского языка как иностранного, повышающих свою квалификацию, состоит из трех частей: Профессиональный портфель тестора, Профессиональный паспорт тестора и Post scriptum.

В первой части в обобщенном виде представлены необходимые каждому, кто работает с иностранными учащимися, основные сведения о тесте по русскому языку как иностранному в рамках Российской государственной системы тестирования граждан зарубежных стран.

Вторая часть содержит информацию, замечания и практические рекомендации по технике тестирования, подготовке учащихся к сдаче теста, профессиональной компетенции тестора.

В третьей части собраны научно-методические статьи, которые помогут более детально разобраться в некоторых проблемах тестирования TPKH-TORFL.

Пособие адресовано преподавателям русского языка как иностранного и всем, кто интересуется вопросами языкового тестирования.

Любимова Н.А. Лингвистические основы обучения артикуляции русских звуков. Постановка и коррекция. М.: Русский язык. Курсы, 2011.  – 240 с.
Любимова Н.А. Лингвистические основы обучения артикуляции русских звуков. Постановка и коррекция. М.: Русский язык. Курсы, 2011. – 240 с.
Любимова Н.А. Лингвистические основы обучения артикуляции русских звуков. Постановка и коррекция. М.: Русский язык. Курсы, 2011. – 240 с.
Любимова Н.А. Лингвистические основы обучения артикуляции русских звуков. Постановка и коррекция. М.: Русский язык. Курсы, 2011. – 240 с.

 

Предлагаемая книга посвящена лингвистическим основам обучения русскому произношению носителей других языков и предназначена для использования в учебных целях. В книге представлено описание системы согласных и гласных звуков русского языка, выполненное на основе данных экспериментальной фонетики. Оно сопровождается методическими рекомендациями и упражнениями на постановку и коррекцию звуков в контексте слов, словосочетаний и фраз. Широко используется зрительная наглядность в виде таблиц и артикуляционных схем.

Пособие предназначено для преподавателей русского языка как иностранного, аспирантов, магистров, студентов.

Хрестоматия по методике преподавания русского языка как иностранного / Сост. Л.В. Московкин, А.Н. Щукин. М.: Русский язык. Курсы, 2010. — 552 c.
Хрестоматия по методике преподавания русского языка как иностранного / Сост. Л.В. Московкин, А.Н. Щукин. М.: Русский язык. Курсы, 2010. — 552 c.
Хрестоматия по методике преподавания русского языка как иностранного / Сост. Л.В. Московкин, А.Н. Щукин. М.: Русский язык. Курсы, 2010. — 552 c.
Хрестоматия по методике преподавания русского языка как иностранного / Сост. Л.В. Московкин, А.Н. Щукин. М.: Русский язык. Курсы, 2010. — 552 c.

 

Хрестоматия содержит извлечения из работ специалистов в области методики преподавания русского и иностранного языков и смежных с методикой дисциплин (лингвистики, психологии, психолингвистики, педагогики). Многие из этих работ стали библиографической редкостью и труднодоступны для преподающих и изучающих язык. Материал в книге расположен тематически и сгруппирован в соответствии с содержанием курса методики, читаемого в высшей школе.
Работа адресована студентам, аспирантам, преподавателям, специалистам в области методики преподавания РКИ и всем интересующимся теорией и практикой преподавания языков в их историческом развитии.

Прохоров Ю.Е. В поисках концепта. Изд. 2-е — М., Флинта: Наука, 2009 г. — 176 с.
Прохоров Ю.Е. В поисках концепта. Изд. 2-е — М., Флинта: Наука, 2009 г. — 176 с.
Прохоров Ю.Е. В поисках концепта. Изд. 2-е — М., Флинта: Наука, 2009 г. — 176 с.
Прохоров Ю.Е. В поисках концепта. Изд. 2-е — М., Флинта: Наука, 2009 г. — 176 с.

 

В книге рассмотрено современное состояние исследования "концепта" в когнитивной лингвистике, философии и литературоведении. Предложена модель возникновения "концепта" в процессе осмысления мира человеком, выявлены его содержательные составляющие, определены взаимосвязи семантического, семиотического и концептуального пространств в обеспечении коммуникации представителей определенного лингвокультурологического сообщества, выделена роль "концепта" как важнейшего элемента хаосокосмологии общения.

Для студентов-филологов, аспирантов и преподавателей вузов.

 

Прохоров Ю.Е. Действительность: Текст. Дискурс. Учебное пособие. 3-е издание. Изд-во Флинта, 2009 г. - 224 с.
Прохоров Ю.Е. Действительность: Текст. Дискурс. Учебное пособие. 3-е издание. Изд-во Флинта, 2009 г. - 224 с.
Прохоров Ю.Е. Действительность: Текст. Дискурс. Учебное пособие. 3-е издание. Изд-во Флинта, 2009 г. - 224 с.
Прохоров Ю.Е. Действительность: Текст. Дискурс. Учебное пособие. 3-е издание. Изд-во Флинта, 2009 г. - 224 с.

 

В книге рассмотрены проблемы взаимосвязи действительности, текста и дискурса как неразрывных составляющих структуры и содержания общения, которое всегда реализуется в конкретном коммуникативном пространстве. Каждая из фигур коммуникации – действительность, текст и дискурс – могут сосуществовать в реальном, латентном, квазии виртуальном состоянии. Элементами их скрепления в общении выступают прецедентные феномены, стереотипы общения, невербальные элементы и элементы ландшафта действительности.

Для студентов филологических специальностей и преподавателей.

 

Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 2 сертификационный уровень / Авторы: И.Н. Ерофеева, О.А. Лазарева, Т.Е. Нестерова, Т.И. Попова. - СПб., Изд-во МИРС, 2008.
Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 2 сертификационный уровень / Авторы: И.Н. Ерофеева, О.А. Лазарева, Т.Е. Нестерова, Т.И. Попова. - СПб., Изд-во МИРС, 2008.
Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 2 сертификационный уровень / Авторы: И.Н. Ерофеева, О.А. Лазарева, Т.Е. Нестерова, Т.И. Попова. - СПб., Изд-во МИРС, 2008.
Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 2 сертификационный уровень / Авторы: И.Н. Ерофеева, О.А. Лазарева, Т.Е. Нестерова, Т.И. Попова. - СПб., Изд-во МИРС, 2008.

 

Учебное пособие посвящено описанию структуры и содержания субтеста «Говорение» II сертификационного уровня общего владения русским языком как иностранным, а также методике оценивания результатов тестирования по данному виду речевой деятельности. На анализе большого количества речевых продуктов тестируемых демонстрируется механизм оценивания.

Учебное пособие предназначено для подготовки преподавателей-тесторов в рамках Государственной сертификационной системы тестирования по русскому языку как иностранному, а также для всех преподавателей русского языка как иностранного.

Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 3 сертификационный уровень / Авт.: К.А. Рогова, Т.Е. Нестерова, Е.Е. Юрков, Т.А. Иванова. – СПб.: Издательский дом «МИРС», 2008.
Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 3 сертификационный уровень / Авт.: К.А. Рогова, Т.Е. Нестерова, Е.Е. Юрков, Т.А. Иванова. – СПб.: Издательский дом «МИРС», 2008.
Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 3 сертификационный уровень / Авт.: К.А. Рогова, Т.Е. Нестерова, Е.Е. Юрков, Т.А. Иванова. – СПб.: Издательский дом «МИРС», 2008.
Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 3 сертификационный уровень / Авт.: К.А. Рогова, Т.Е. Нестерова, Е.Е. Юрков, Т.А. Иванова. – СПб.: Издательский дом «МИРС», 2008.

 

Учебное пособие посвящено описанию структуры и содержания субтестов "Чтение", "Аудирование", "Грамматика. Лексика" III сертификационного уровня общего владения русским языком как иностранным. В пособии анализируются тестовые задания, направленные на проверку коммуникативной компетенции в рецептивных видах речевой деятельности, а также на проверку языковой компетенции. Особое внимание уделяется системе подготовки иностранных учащихся к прохождению тестирования по аспектам "Чтение", "Аудирование", "Грамматика. Лексика".

Учебное пособие предназначено для подготовки преподавателей-тесторов в рамках Государственной системы сертификационного тестирования по русскому языку как иностранному, может использоваться также преподавателями русского языка как иностранного в практической и методической работе.

Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 4 сертификационный уровень / Авт.: И.Н. Ерофеева, О.А. Лазарева, Т.Е. Нестерова. – СПб.: Издательский дом «МИРС», 2008. – 68 с.
Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 4 сертификационный уровень / Авт.: И.Н. Ерофеева, О.А. Лазарева, Т.Е. Нестерова. – СПб.: Издательский дом «МИРС», 2008. – 68 с.
Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 4 сертификационный уровень / Авт.: И.Н. Ерофеева, О.А. Лазарева, Т.Е. Нестерова. – СПб.: Издательский дом «МИРС», 2008. – 68 с.
Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 4 сертификационный уровень / Авт.: И.Н. Ерофеева, О.А. Лазарева, Т.Е. Нестерова. – СПб.: Издательский дом «МИРС», 2008. – 68 с.

 

Учебное пособие посвящено описанию структуры и содержания субтеста "Говорение" IV сертификационного уровня общего владения русским языком как иностранным, а также методике оценивания результатов тестирования по данному виду речевой деятельности. На анализе большого количества речевых продуктов тестируемых демонстрируется механизм оценивания.

Учебное пособие предназначено для подготовки преподавателсй-тесторов в рамках Государственной сертификационной системы тестирования по русскому языку как иностранному, а также для всех преподавателей русского языка как иностранного.

Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 4 сертификационный уровень / Т.Е. Нестерова, К.А. Рогова, Е.Е. Юрков, Т.А. Иванова. СПб., Изд-во МИРС, 2008. - 100 с.
Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 4 сертификационный уровень / Т.Е. Нестерова, К.А. Рогова, Е.Е. Юрков, Т.А. Иванова. СПб., Изд-во МИРС, 2008. - 100 с.
Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 4 сертификационный уровень / Т.Е. Нестерова, К.А. Рогова, Е.Е. Юрков, Т.А. Иванова. СПб., Изд-во МИРС, 2008. - 100 с.
Лингводидактическое тестирование. Методика проведения и подготовки. 4 сертификационный уровень / Т.Е. Нестерова, К.А. Рогова, Е.Е. Юрков, Т.А. Иванова. СПб., Изд-во МИРС, 2008. - 100 с.

 

Учебное пособие посвящено описанию структуры и содержания субтестов "Чтение", "Аудирование", "Грамматика. Лексика" IV сертификационного уровня общего владения русским языком как иностранным. В пособии анализируются тестовые задания, направленные на проверку коммуникативной компетенции в рецептивных видах речевой деятельности, а также на проверку языковой компетенции. Особое внимание уделяется системе подготовки иностранных учащихся к прохождению тестирования по аспектам "Чтение", "Аудирование", "Грамматика. Лексика".
Учебное пособие предназначено для подготовки преподавателей-тесторов в рамках Государственной системы тестирования по русскому языку как иностранному, может использоваться также преподавателями русского языка как иностранного в практической и методической работе.

Русский язык как иностранный в лингвострановедческом и лингвокульурологическом аспектах: Учебно-методические материалы. Авторы-составители: Е.И. Зиновьева, М.А. Шахматова. Вып. 2. -СПб: Филол. ф- СПбГУ, 2006. -  404 с.
Русский язык как иностранный в лингвострановедческом и лингвокульурологическом аспектах: Учебно-методические материалы. Авторы-составители: Е.И. Зиновьева, М.А. Шахматова. Вып. 2. -СПб: Филол. ф- СПбГУ, 2006. - 404 с.
Русский язык как иностранный в лингвострановедческом и лингвокульурологическом аспектах: Учебно-методические материалы. Авторы-составители: Е.И. Зиновьева, М.А. Шахматова. Вып. 2. -СПб: Филол. ф- СПбГУ, 2006. - 404 с.
Русский язык как иностранный в лингвострановедческом и лингвокульурологическом аспектах: Учебно-методические материалы. Авторы-составители: Е.И. Зиновьева, М.А. Шахматова. Вып. 2. -СПб: Филол. ф- СПбГУ, 2006. - 404 с.

 

Авторы-составители: Е.И. Зиновьева, М.А. Шахматова.

Второй выпуск учебно-методических материалов продолжает освещение основной проблематики выполняемых на кафедре исследований по научному направлению «Лингвострановедческое и лингвокультурологическое изучение лексики и фразеологии русского языка», дает представление о содержании курсовых, дипломных работ, кандидатских диссертаций, подготовленных под руководством ведущих специалистов кафедры. Издание может быть рекомендовано в качестве учебно-методического пособия для учащихся бакалавриата, магистратуры и аспирантов по специальности «Русский язык как иностранный».

Капитонова Т.И., Московкин Л.В. Методика обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки. Златоуст; СПб., 2005.
Капитонова Т.И., Московкин Л.В. Методика обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки. Златоуст; СПб., 2005.
Капитонова Т.И., Московкин Л.В. Методика обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки. Златоуст; СПб., 2005.
Капитонова Т.И., Московкин Л.В. Методика обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки. Златоуст; СПб., 2005.

 

В книге содержится описание основных компонентов системы обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки: целей, принципов, содержания, методов, средств, процесса и результатов обучения, а также условий обучения и особенностей контингента учащихся.

Книга предназначена для студентов филологов, аспирантов, преподавателей.

Лексикология и лексикография в аспекте русского языка как иностранного: Научно-методические материалы / Авт.-сост.: Е.И. Зиновьева, М.А. Шахматова; под общ. ред. Е.И. Зиновьевой. - СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2005. - 242 с.
Лексикология и лексикография в аспекте русского языка как иностранного: Научно-методические материалы / Авт.-сост.: Е.И. Зиновьева, М.А. Шахматова; под общ. ред. Е.И. Зиновьевой. - СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2005. - 242 с.
Лексикология и лексикография в аспекте русского языка как иностранного: Научно-методические материалы / Авт.-сост.: Е.И. Зиновьева, М.А. Шахматова; под общ. ред. Е.И. Зиновьевой. - СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2005. - 242 с.
Лексикология и лексикография в аспекте русского языка как иностранного: Научно-методические материалы / Авт.-сост.: Е.И. Зиновьева, М.А. Шахматова; под общ. ред. Е.И. Зиновьевой. - СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2005. - 242 с.

 

В данном выпуске научно-методических материалов представлены некоторые теоретические обобщения проводимых на кафедре русского языка как иностранного и методики его преподавания исследований по основным проблемам изучения лексики русского языка в аспекте РКИ, а также по актуальным вопросам учебной лексикографии. Освещаются научные направления выполняемых на кафедре работ. Авторы не ставят своей целью полный обзор всех исследований, выполненных и проводимых в настоящий момент, в выпуске не затрагиваются также лингвострановедческий и лингвокультурологический подходы к описанию и преподаванию лексики (см. выпуск «Русский язык как иностранный в лингвострановедческом и лингвокультурологическом аспектах». СПб., 2003). Дается представление о содержании и основной проблематике курсовых работ, дипломных сочинений, магистерских и кандидатских диссертаций. Публикуется список кандидатских диссертаций по освещаемой проблематике, защищенных в Ученом совете при кафедре в период с 1984 по 2004 г. В отдельном разделе представлены фрагменты исследований по нескольким направлениям изучения лексики, образцы словарных статей учебных словарей различных типов. Материалы выпуска представляют научный и учебно-методический интерес. Они могут быть полезны учащимся бакалавриата и магистратуры, аспирантам и преподавателям РКИ, а также всем специалистам в области лексикологии и учебной лексикографии.

Авторы-составители выражают сердечную благодарность Ю. А. Кузнецову за техническую помощь при подготовке выпуска.

Лингводидактическое тестирование: Пособие для преподавателей и учителей русского языка стран Балтии / Авт.: Г.Н. Аверьянова, И.Н. Ерофеева, Т.А. Иванова, О.А. Лазарева, Т.Е. Нестерова, К.А. Рогова, Е.Е. Юрков. - СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2005. - 148 с.
Лингводидактическое тестирование: Пособие для преподавателей и учителей русского языка стран Балтии / Авт.: Г.Н. Аверьянова, И.Н. Ерофеева, Т.А. Иванова, О.А. Лазарева, Т.Е. Нестерова, К.А. Рогова, Е.Е. Юрков. - СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2005. - 148 с.
Лингводидактическое тестирование: Пособие для преподавателей и учителей русского языка стран Балтии / Авт.: Г.Н. Аверьянова, И.Н. Ерофеева, Т.А. Иванова, О.А. Лазарева, Т.Е. Нестерова, К.А. Рогова, Е.Е. Юрков. - СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2005. - 148 с.
Лингводидактическое тестирование: Пособие для преподавателей и учителей русского языка стран Балтии / Авт.: Г.Н. Аверьянова, И.Н. Ерофеева, Т.А. Иванова, О.А. Лазарева, Т.Е. Нестерова, К.А. Рогова, Е.Е. Юрков. - СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2005. - 148 с.

 

Редакционная коллегия: И.Н. Ерофеева, Т.Е. Нестерова

Авторы тестовых заданий: И. Иванова, Л. Пельше, Е. Пестун, Б.Скринджевская, А. Шмейса

Учебное пособие посвящено анализу тестовых заданий, результатов тестирования, а также подготовке школьников к прохождению тестирования. Дан экспертный анализ текстов по русскому языку как иностранному для выпускных классов латвийских школ и рекомендации для составителей тестов. Представлены последние публикации, посвященные общим вопросам тестирования и проблемам преподавания русского языка как иностранного.

Учебное пособие предназначено для преподавателей и учителей русского языка в странах Балтии, повышающих квалификацию.

Грамматика РКИ: вопросы теории, методики, тестирования / М.Г. Агуреева, Т.А. Иванова, И.Р. Куралева, Л.И. Москвитина, К.А. Рогова, М.В. Румянцева, С.Т. Саевич / Под ред. Т.А. Ивановой. - СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2003. - 52 с.
Грамматика РКИ: вопросы теории, методики, тестирования / М.Г. Агуреева, Т.А. Иванова, И.Р. Куралева, Л.И. Москвитина, К.А. Рогова, М.В. Румянцева, С.Т. Саевич / Под ред. Т.А. Ивановой. - СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2003. - 52 с.
Грамматика РКИ: вопросы теории, методики, тестирования / М.Г. Агуреева, Т.А. Иванова, И.Р. Куралева, Л.И. Москвитина, К.А. Рогова, М.В. Румянцева, С.Т. Саевич / Под ред. Т.А. Ивановой. - СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2003. - 52 с.
Грамматика РКИ: вопросы теории, методики, тестирования / М.Г. Агуреева, Т.А. Иванова, И.Р. Куралева, Л.И. Москвитина, К.А. Рогова, М.В. Румянцева, С.Т. Саевич / Под ред. Т.А. Ивановой. - СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2003. - 52 с.

 

«Грамматика РКИ: вопросы теории, методики, тестирования» — сборник материалов, суммирующий результаты научно-исследовательской, учебно-методической и тестологической работы сотрудников кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания (ранее кафедры русского языка для иностранцев-филологов) филологического факультета СПбГУ. В сборнике представлены работы как опытных, так и молодых преподавателей, а также аспирантов и соискателей кафедры, подготовивших и защитивших свои диссертационные исследования в аспирантуре при кафедре. Тем самым работы, включенные в сборник, отражают и ключевые проблемы изучения и описания грамматики русского языка в аспекте РКИ, и наиболее актуальные направления современной лингвометодики.

Сборник будет интересен тем, кто специализируется в области грамматики русского языка и занимается ее описанием и преподаванием.

Иванова Т.А. Имя прилагательное, имя числительное в аспекте РКИ: Учебное пособие / Отв. ред. К. А. Рогова — СПб.: Филол. фак-т СПбГУ, 2003 — 75 с. — (Русский язык как иностранный)
Иванова Т.А. Имя прилагательное, имя числительное в аспекте РКИ: Учебное пособие / Отв. ред. К. А. Рогова — СПб.: Филол. фак-т СПбГУ, 2003 — 75 с. — (Русский язык как иностранный)
Иванова Т.А. Имя прилагательное, имя числительное в аспекте РКИ: Учебное пособие / Отв. ред. К. А. Рогова — СПб.: Филол. фак-т СПбГУ, 2003 — 75 с. — (Русский язык как иностранный)
Иванова Т.А. Имя прилагательное, имя числительное в аспекте РКИ: Учебное пособие / Отв. ред. К. А. Рогова — СПб.: Филол. фак-т СПбГУ, 2003 — 75 с. — (Русский язык как иностранный)

 

«Имя прилагательное, имя числительное в аспекте РКИ» — часть учебника «Русский язык как иностранный: лингвистические основы описания». В работе представлен комплекс сведений об основных категориальных свойствах имени прилагательного и имени числительного, которые наиболее актуальны при изучении данных частей речи в иностранной аудитории. Предлагаемые материалы имеют функционально-семантическую и коммуникативно-прагматическую направленность, что способствует формированию у будущих специалистов в области РКИ нового подхода к фактам русского языка с точки зрения носителей других языков, представителей других культур.

Пособие адресовано прежде всего бакалаврам, обучающимся по специализации «Русский язык как иностранный», и всем, кто интересуется вопросами описания и преподавания русского языка в иностранной аудитории.

Иванова Т.А. Имя существительное в аспекте РКИ: Учебное пособие / Отв. ред. К. А. Рогова — СПб.: Филол. фак-т СПбГУ, 2003 — 80 с. — (Русский язык как иностранный)
Иванова Т.А. Имя существительное в аспекте РКИ: Учебное пособие / Отв. ред. К. А. Рогова — СПб.: Филол. фак-т СПбГУ, 2003 — 80 с. — (Русский язык как иностранный)
Иванова Т.А. Имя существительное в аспекте РКИ: Учебное пособие / Отв. ред. К. А. Рогова — СПб.: Филол. фак-т СПбГУ, 2003 — 80 с. — (Русский язык как иностранный)
Иванова Т.А. Имя существительное в аспекте РКИ: Учебное пособие / Отв. ред. К. А. Рогова — СПб.: Филол. фак-т СПбГУ, 2003 — 80 с. — (Русский язык как иностранный)

 

«Имя существительное в аспекте РКИ» – часть учебника «Русский язык как иностранный: лингвистические основы описания». В работе представлен комплекс сведений об основных категориальных свойствах имени существительного, которые наиболее актуальны при изучении данной части речи в аспекте РКИ. Описание имеет функционально-семантическую и коммуникативно-прагматическую направленность, что способствует формированию у будущих специалистов в области РКИ нового подхода к фактам русского языка с точки зрения носителей другого языка, представителей иной культуры.

Пособие адресовано прежде всего бакалаврам российских вузов, обучающимся по специализации «Русский язык как иностранный», и всем, кто интересуется проблемами описания и преподавания РКИ.

 

Изучение фразеологии русского языка в аспекте русского языка как иностранного: Научно-методические материалы / Авторы-составители: Е.И. Зиновьева, О.А. Михайлова, Н.Е. Якименко / под общ. ред. Н.Е. Якименко. – СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2003. – 64 с.
Изучение фразеологии русского языка в аспекте русского языка как иностранного: Научно-методические материалы / Авторы-составители: Е.И. Зиновьева, О.А. Михайлова, Н.Е. Якименко / под общ. ред. Н.Е. Якименко. – СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2003. – 64 с.
Изучение фразеологии русского языка в аспекте русского языка как иностранного: Научно-методические материалы / Авторы-составители: Е.И. Зиновьева, О.А. Михайлова, Н.Е. Якименко / под общ. ред. Н.Е. Якименко. – СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2003. – 64 с.
Изучение фразеологии русского языка в аспекте русского языка как иностранного: Научно-методические материалы / Авторы-составители: Е.И. Зиновьева, О.А. Михайлова, Н.Е. Якименко / под общ. ред. Н.Е. Якименко. – СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2003. – 64 с.

 

Авторы-составители: Е.И. Зиновьева, О.А. Михайлова, Н.Е. Якименко.

В данном выпуске излагаются некоторые теоретические позиции сотрудников кафедры по научному направлению «Изучение фразеологии русского языка как иностранного» (часть I). Освещаются профилирующие направления научных исследований (часть II). Авторы не ставят своей целью полный обзор всех работ, выполненных и проводимых в настоящий момент на кафедре. Рассматривается основная проблематика курсовых, дипломных работ; магистерских и кандидатских диссертаций, подготовленных под руководством ведущих специалистов кафедры. В выпуске представлены также только в качестве иллюстраций (часть III) проект учебного словаря фразеологических паронимов и образцы словарных статей учебных словарей, т.е. то, что представляет собой прикладную область использования проводимых научных изысканий.

 

Русский язык как иностранный в лингвострановедческом и лингвокультурологическом аспектах: Научно-методические материалы / Авторы-составители: Е.И. Зиновьева, Ю.А. Кузнецов, М.В. Сухих, М.А. Шахматова. — СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2003. — 184 с.
Русский язык как иностранный в лингвострановедческом и лингвокультурологическом аспектах: Научно-методические материалы / Авторы-составители: Е.И. Зиновьева, Ю.А. Кузнецов, М.В. Сухих, М.А. Шахматова. — СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2003. — 184 с.
Русский язык как иностранный в лингвострановедческом и лингвокультурологическом аспектах: Научно-методические материалы / Авторы-составители: Е.И. Зиновьева, Ю.А. Кузнецов, М.В. Сухих, М.А. Шахматова. — СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2003. — 184 с.
Русский язык как иностранный в лингвострановедческом и лингвокультурологическом аспектах: Научно-методические материалы / Авторы-составители: Е.И. Зиновьева, Ю.А. Кузнецов, М.В. Сухих, М.А. Шахматова. — СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2003. — 184 с.

 

В данном выпуске научно-методических материалов представлены некоторые теоретические позиции сотрудников кафедры по научному направлению «Лкнгвострановедческое и лингвокупьтурологическое изучение лексики и фразеологии русского языка» (часть I). Освещается основная проблематика выполняемых на кафедре научных исследований (часть II). Авторы не ставят своей целью полный обзор всех работ, выполненных и проводимых в настоящий момент. Дается представление о содержании и основной проблематике курсовых, дипломных работ; магистерских и кандидатских диссертаций, подготовленных под руководством ведущих специалистов кафедры. В выпуске представлены также в качестве иллюстраций (часть III) возможные типы комментариев русской лексики и фразеологии в лингвострановедческом и лингвокультурологическом аспектах, образцы словарных статей учебных словарей, т.е. то, что представляет собой прикладную область использования проводимых научных изысканий.

Современный русский язык: Лексикология. Фразеология. Лексикография: Хрестоматия и учебные задания / Сост. Л.А. Ивашко, И.С. Лутовинова, Д.М. Поцепня, М.А. Тарасова, М. Ю. Жукова, Е.И. Зиновьева, М.А. Шахматова — СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2002. — 496 с.
Современный русский язык: Лексикология. Фразеология. Лексикография: Хрестоматия и учебные задания / Сост. Л.А. Ивашко, И.С. Лутовинова, Д.М. Поцепня, М.А. Тарасова, М. Ю. Жукова, Е.И. Зиновьева, М.А. Шахматова — СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2002. — 496 с.
Современный русский язык: Лексикология. Фразеология. Лексикография: Хрестоматия и учебные задания / Сост. Л.А. Ивашко, И.С. Лутовинова, Д.М. Поцепня, М.А. Тарасова, М. Ю. Жукова, Е.И. Зиновьева, М.А. Шахматова — СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2002. — 496 с.
Современный русский язык: Лексикология. Фразеология. Лексикография: Хрестоматия и учебные задания / Сост. Л.А. Ивашко, И.С. Лутовинова, Д.М. Поцепня, М.А. Тарасова, М. Ю. Жукова, Е.И. Зиновьева, М.А. Шахматова — СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2002. — 496 с.

 

Учебное пособие составлено в соответствии с программой основного курса «Современный русский язык: Лексикология. Фразеология. Лексикография», который читается на филологическом факультете С.-Петербургского гос. университета. Пособие включает хрестоматию, вопросы и задания по основным темам курса.

Книга предназначена для студентов дневного, вечернего, заочного отделений филологического факультета, где русский язык и литература является основной или второй специальностью, а также для бакалавров и магистрантов (в том числе и иностранных учащихся).

Художественная речь русского зарубежья: 20-30-е годы XX века (анализ текста) / Под ред. К.А. Роговой. СПб.: Издательский дом Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2002. 328 с.
Художественная речь русского зарубежья: 20-30-е годы XX века (анализ текста) / Под ред. К.А. Роговой. СПб.: Издательский дом Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2002. 328 с.
Художественная речь русского зарубежья: 20-30-е годы XX века (анализ текста) / Под ред. К.А. Роговой. СПб.: Издательский дом Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2002. 328 с.
Художественная речь русского зарубежья: 20-30-е годы XX века (анализ текста) / Под ред. К.А. Роговой. СПб.: Издательский дом Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2002. 328 с.

 

На основе лингвостилистического анализа с учетом семантики композиционной структуры текстов предлагается интерпретация произведений ведущих авторов русского зарубежья первой волны - Бунина, Набокова, Георгия Иванова, Газданова, Поплавского и других. Анализ их текстов и вопросы к нему для работы в аудитории с учащимися и для самоконтроля. Для преподавателей русского языка как иностранного, студентов-филологов, всех, интересующихся.

Типовой тест по РКИ. II сертификационный уровень общего владения русским языком / Г.Н.Аверьянова, Л.Г.Беликова, И.Н.Ерофеева, Т.А.Иванова, Т.И.Попова, К.А.Рогова, Е.И.Селиверстова, В.В.Химик, О.В.Хорохордина, Т.А.Шутова, Е.Е.Юрков. Изд. СПбГУ, 1998.
Типовой тест по РКИ. II сертификационный уровень общего владения русским языком / Г.Н.Аверьянова, Л.Г.Беликова, И.Н.Ерофеева, Т.А.Иванова, Т.И.Попова, К.А.Рогова, Е.И.Селиверстова, В.В.Химик, О.В.Хорохордина, Т.А.Шутова, Е.Е.Юрков. Изд. СПбГУ, 1998.
Типовой тест по РКИ. II сертификационный уровень общего владения русским языком / Г.Н.Аверьянова, Л.Г.Беликова, И.Н.Ерофеева, Т.А.Иванова, Т.И.Попова, К.А.Рогова, Е.И.Селиверстова, В.В.Химик, О.В.Хорохордина, Т.А.Шутова, Е.Е.Юрков. Изд. СПбГУ, 1998.
Типовой тест по РКИ. II сертификационный уровень общего владения русским языком / Г.Н.Аверьянова, Л.Г.Беликова, И.Н.Ерофеева, Т.А.Иванова, Т.И.Попова, К.А.Рогова, Е.И.Селиверстова, В.В.Химик, О.В.Хорохордина, Т.А.Шутова, Е.Е.Юрков. Изд. СПбГУ, 1998.

 

Редакционная коллегия: Т.И.Попова, К.А.Рогова, Е.Е.Юрков

Тест рекомендован дня широкой апробации в государственной системе тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку решением Экспертной комиссии при Головном Центре тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 16.12.97.

Современный русский язык: Лексикология. Лексикография: Хрестоматия и учебные задания / Составители: М.Ю.Жукова, Е.И.Зиновьева, И.С.Лутовинова, М.А.Тарасова, М.А.Шахматова. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996. - 246 с.
Современный русский язык: Лексикология. Лексикография: Хрестоматия и учебные задания / Составители: М.Ю.Жукова, Е.И.Зиновьева, И.С.Лутовинова, М.А.Тарасова, М.А.Шахматова. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996. - 246 с.
Современный русский язык: Лексикология. Лексикография: Хрестоматия и учебные задания / Составители: М.Ю.Жукова, Е.И.Зиновьева, И.С.Лутовинова, М.А.Тарасова, М.А.Шахматова. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996. - 246 с.
Современный русский язык: Лексикология. Лексикография: Хрестоматия и учебные задания / Составители: М.Ю.Жукова, Е.И.Зиновьева, И.С.Лутовинова, М.А.Тарасова, М.А.Шахматова. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996. - 246 с.

 

Хрестоматия составлена в соответствии с Программой курса "Современный русский язык. Лексикология. Лексикография", а также на основании списка обязательной научной литературы, рекомендованной студентам-филологам. Тексты научных работ, ставших классикой русской и советской лингвистики, представлены в сокращенном виде с указанием источника, по которому готовилась публикация.

Для студентов филологического факультета, у которых русский язык является основной или второй специальностью, в том числе иностранцев, изучающих лексикологию русского языка.

Кодухов В.И. Рассказы о синонимах: Кн. для внеклас. чтения учащихся. 8-10 кл. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1984. - 144 с.
Кодухов В.И. Рассказы о синонимах: Кн. для внеклас. чтения учащихся. 8-10 кл. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1984. - 144 с.
Кодухов В.И. Рассказы о синонимах: Кн. для внеклас. чтения учащихся. 8-10 кл. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1984. - 144 с.
Кодухов В.И. Рассказы о синонимах: Кн. для внеклас. чтения учащихся. 8-10 кл. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1984. - 144 с.

 

Это научно-популярная книга о русском слове, о синонимии. В книге говорится о том, что такое синонимы, почему они возникают, чем отличаются слова-синонимы друг от друга, что такое синонимия речи и синонимика языка. Книга помогает учащимся овладевать богатством русского языка, правильно употреблять в речи синонимы. Первое издание вышло в 1971 г.

Любимова Н.А. Обучение русскому произношению: Артикуляция. Постановка и коррекция русских звуков. Серия: Библиотека преподавателя русского языка как иностранного. М.: Русский язык; Издание 2-е, стер. 1982 г. - 192 с.
Любимова Н.А. Обучение русскому произношению: Артикуляция. Постановка и коррекция русских звуков. Серия: Библиотека преподавателя русского языка как иностранного. М.: Русский язык; Издание 2-е, стер. 1982 г. - 192 с.
Любимова Н.А. Обучение русскому произношению: Артикуляция. Постановка и коррекция русских звуков. Серия: Библиотека преподавателя русского языка как иностранного. М.: Русский язык; Издание 2-е, стер. 1982 г. - 192 с.
Любимова Н.А. Обучение русскому произношению: Артикуляция. Постановка и коррекция русских звуков. Серия: Библиотека преподавателя русского языка как иностранного. М.: Русский язык; Издание 2-е, стер. 1982 г. - 192 с.

 

В книге излагаются теоретические основы звуковой системы русского языка, дается полное представление о гласных и согласных русского языка на основе экспериментальных данных. Описание звукового строя русского языка сопровождается методическими рекомендациями и упражнениями на постановку, закрепление, коррекцию звуков и противопоставление их в пределах слов, словосочетаний и фраз, широко представлена зрительная наглядность в виде артикуляционных схем.

Моисеев А.И. Русский язык: Фонетика. Морфология. Орфография. Пособие для учителей. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1980. - 255 с., ил. - (Б-ка учителя рус. яз.)
Моисеев А.И. Русский язык: Фонетика. Морфология. Орфография. Пособие для учителей. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1980. - 255 с., ил. - (Б-ка учителя рус. яз.)
Моисеев А.И. Русский язык: Фонетика. Морфология. Орфография. Пособие для учителей. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1980. - 255 с., ил. - (Б-ка учителя рус. яз.)
Моисеев А.И. Русский язык: Фонетика. Морфология. Орфография. Пособие для учителей. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1980. - 255 с., ил. - (Б-ка учителя рус. яз.)

 

В книге изложены теоретические основы русской фонетики, морфологии и орфографии. Цель пособия—углубить профессиональные знания учителя русского языка.

Любимова Н.А. Обучение русскому произношению. Артикуляция. Постановка и коррекция русских звуков. М., Изд-во
Любимова Н.А. Обучение русскому произношению. Артикуляция. Постановка и коррекция русских звуков. М., Изд-во "Русский язык", 1977. - 192 с.
Любимова Н.А. Обучение русскому произношению. Артикуляция. Постановка и коррекция русских звуков. М., Изд-во "Русский язык", 1977. - 192 с.
Любимова Н.А. Обучение русскому произношению. Артикуляция. Постановка и коррекция русских звуков. М., Изд-во "Русский язык", 1977. - 192 с.

 

В книге излагаются теоретические основы звуковой системы русского языка, дается полное представление о гласных и согласных русского языка на основе экспериментальных данных. Описание звукового строя русского языка сопровождается методическими рекомендациями и упражнениями на постановку, закрепление, коррекцию звуков и противопоставление их в пределах слов, словосочетаний и фраз; широко представлена зрительная наглядность в виде артикуляционных схем.